两种听觉问卷评估听障儿童的研究
近期，华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室研究人员发表论文，旨在考察婴幼儿有意义听觉整合量表（Infant-ToddlerMeaningfulAuditoryIntegrationScale，IT-MAIS）和小龄儿童听觉发展问卷（LittlEARSAuditoryQuestionnaire，LittlEARS）用于评估小龄听障儿童的相同与不同。研究指出，IT-MAIS和LittlEAR
近期，华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室研究人员发表论文，旨在考察婴幼儿有意义听觉整合量表（Infant-Toddler Meaningful Auditory Integration Scale，IT-MAIS）和小龄儿童听觉发展问卷（Littl EARS Auditory Questionnaire，Littl EARS）用于评估小龄听障儿童的相同与不同。研究指出，IT-MAIS和Littl EARS各有特点，在评估听障儿童听觉能力时可以两者结合应用。该文发表在2015年第04期《中华耳科学杂志》上。
对36例0-3岁听障儿童助听设备配戴前、配戴后3、6、9、12个月时分别利用IT-MAIS和Littl EARS进行评估，分析两种问卷评估分数的变化特点，并将其与对应常模进行对比。
IT-MAIS得分随助听设备配戴时间的延长不断增加，但样本得分增长速度不如健听儿童常模增长速度；Littl EARS得分随助听设备配戴时间的延长不断增加，样本得分增长趋势和健听儿童常模增长趋势相似。两种问卷分数的相关性达极显著性水平（P<0.01）。
相关链接：http://med.wanfangdata.com.cn/Paper/PeriodicalInfo.aspx?periodicalID=zhekxzz
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